Nina Tesnière et Nadine Leprince, avec Elias. (©La Presse de la Manche)
Elle avait poussé un coup de gueule à la rentrée de septembre : Nina Tesnière espérait que son fils Elias puisse bénéficier d’une assistante de vie scolaire (AVS) pour l’épauler dans son apprentissage.
Atteint de troubles du spectre autistique, l’élève de CM2 a le droit de bénéficier de l’appui d’une AVS personnalisée. Mais quelques jours avant la reprise des classes, c’est la douche froide : on la prévient qu’il n’aura pas ce précieux soutien de façon permanente, mais partielle.
Une AVS était en poste pour s’occuper de cinq enfants à besoins spécifiques. Trop peu pour la maman, qui a écrit à l’Académie pour qu’une solution soit trouvée.
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Difficile de s’organiser ainsi…
Depuis, la situation a légèrement évolué :
Une deuxième AVS a fait son arrivée, mais ce n’est toujours pas assez. Pour s’organiser, se concentrer… il lui faut quelqu’un en permanence. L’an prochain il entre au collège, c’est primordial qu’il soit encadré par des AVS formés. »
Même si elle se fait peu d’espoir pour la fin d’année en cours, Nina Tesnière ne compte pas relâcher ses efforts :
Je l’accompagne à la maison autant que je peux. Mais à l’école, il doit être soutenu ! Il faut œuvrer pour l’inclusion scolaire. Si rien ne bouge, j’embaucherai à ma charge une AVS, je n’aurai pas le choix. »
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Pour gagner en autonomie, un enfant doit être aidé
Nadine Leprince, de l’association Autisme Basse-Normandie, lui apporte son aide :
Ce qu’il faut comprendre, c’est que pour gagner en autonomie, un enfant doit être aidé. C’est seulement avec une AVS qu’ils vont apprendre les bons gestes. »